مشروع (القارئ الماهر) في جزء عم

[admin]

3- أن يقرأ يتعرف القارئ على طرائق تحسين الأداء وإزالة التكلف
من خلال ما يلي:
تدريب القارئ على اكتشاف اللحن الجلي
تحويل الغين إلى خاء في ( الغاشية) بسبب ضياع الجهر ، والعلاج همس الخاء
تحويل التاء إلى تاء في (تصلى ) بسبب استفال التاء للتجاور مع مفخم ، والعلاج ترقيق التاء.
تحويل الصاد إلى سين في (تصلى ) بسبب ضياع الإطباق ، والعلاج مراعاة إطباق الصاد .
تحويل الهاء في ( الغاشية) إلى ألف حال الوقف بسبب ضياع الجهر ، والعلاج همس الهاء وهكذا .
تدريب القارئ على اكتشاف اللحن الخفي
كضياع توسط اللام في ( هل) بكتم الصوت، وعلاجه بيان التوسط وهو جريان بعض الصوت.. وهكذا .
تدريب القارئ على اكتشاف لحون الأداء وصور التعسف
تدريب القارئ على القراءة بطلاقة ، ودون تردد
المهم أن يخرج القارئ بعد ذلك بقراءة السورة الكريمة قراءة غضة طرية سهله ، مع تحقيق مخارجها وصفاتها وتمام حركاتها كما وصفها العلامة أبو عمرو الداني رَحِمَهُ اللهُ: فليسَ التجويدُ بتمضيغ اللِّسَان، ولا بتقعيرِ الفَمِ ولا بتعويج الفكّ، ولا بترعيد الصوتِ، ولا بتمطيط المشدد، ولا بتقطيع المَدِّ، ولا بتطنين الغُنَّات، ولا بحصرَمة الرَّاءات، قِراءةً تنفر منها الطِباعُ، وتمُجُّها القلوبُ والأسماعُ،بل القراءة السهلةُ، العذبةُ، الحلوة اللطيفة، التي لا مَضْغَ فيها، ولا لَوكَ ولا تعَسُّفَ، ولا تكلُّف، ولا تصنُّعَ، ولا تنطُّعَ، ولا تخرج عن طباعِ العرب، وكلامِ الفصحاء بوجْهٍ من وجوه القراءاتِ والأداء . اهـ(1) النشر: ج/1ص / 211-212-213

وهذه المهارة تقوم على التلقي والمشافهة بالدرجة الأولى ، فمهما كتب لن يستوعب إلا بالتلقي، والمشافهة.
تنبيه : الأصل أن يكون الطرح قويا إلا إذا كان الحاضرون ليس لديهم قدرة على الاستيعاب، فيكون الطرح من خلال التلقي فقط دون ذكر الجانب النظري.

استثمار المرحلة الأولى
إعداد النخبة القادرة على تنفيذ المشروع :
لابد أن يكون لدى المدرب هدف سامي هو انتشار المشروع ، ولذلك ينبغي أن يقوم المدرب بإعداد القادة والحرص على اختيارهم من أول مرحلة من خلال اكتشاف المتميز والتركيز عليه.
ويمكن استخدام التعلم التعاوني كوسيلة لإنجاز سريع لعدد كبير ، من خلال ما يلي:
انتقاء أفضل عشرة من الحاضرين يظهر ذلك من خلال مشاركتهم ويسمون النخبة الأولى
يقسم الحاضرين إلى مجموعات بحيث يقوم كل واحد من العشرة باختيار عشرة معه
وبذلك يكون العدد مائة ويسمون بالنخبة الثانية
يقوم المدرب بإعطاء المهارة لوحدة واحدة من السورة لهؤلاء العشرة أمام الحاضرين
يترك المدرب المجال للقراء المختارين كل يقرئ مجموعته.
يتابع المدرب ويشرف على أداء العشرة
يساعدهم في حل ما يقابلون من مشكلات.
يطلب المدرب من النخبة الثانية بتعليم ما استفاد منه لعشرة.
فلو تم ذلك يصل العدد إلى ألف مستفاد
يتابع المدرب باقي المهارات.
وبذلك يكون المدرب قد أعد نخبة من المهرة لهذا المشروع يعتمد عليهم في تنفيذ المشروع.

وللحديث بقية بإذن الله تعالى